Học tập Chủ động (Phần 2): Một số Chiến lược Học tập Chủ động

Lê Thanh Hằng dịch từ Orbelin.edu  Bài đăng trên Dạy & học số 2, tháng 8, 2018 Think/Pair/Share & Write/Pair/Share Think/Pair/Share và Write/Pair/Share là những hoạt động cho phép học sinh hình thành câu trả lời của...

Cơ sở khoa học của trí nhớ và ứng dụng trong giáo dục

Geralt | Ngô Huy Tâm biên tập Bài đăng trên Dạy & học số 2, tháng 8, 2018 Để trở thành một giáo viên hiệu quả, điều đầu tiên là bạn phải xác định và áp...

Người lớn cần học như thế nào?

Hoàng Giang Quỳnh Anh tổng hợp   Bài đăng trên Dạy & học số 1, tháng 7, 2018 Lí thuyết về học tập của người lớn (Andragogy, với hàm ý ban đầu để đối lập với...

Duy trì động lực học tập: Có cách nào khác ngoài phần thưởng?

Eric Jensen | Hoàng Giang Quỳnh Anh tóm lược Bài đăng trên Dạy & học số 2, tháng 8, 2018 Phần thưởng dường như giống vô số việc. Có thể bạn chỉ muốn kích hoạt...

Học tập chủ động – Phần 1

Lê Thanh Hằng dịch từ Website của Đại học Duquesne Bài đăng trên Dạy & học số 1, tháng 7, 2018 Active learning? Học tập chủ động (Active learning) là hoạt động cho phép sinh viên tham...

Học tập dựa trên hiện tượng

Tác giả: PASI SILANDER | Nguyễn Minh Thành dịch Bài đăng trên Dạy & học số 1, tháng 7, 2018 Trong học tập và giảng dạy dựa trên hiện tượng (PhenoBL), các hiện tượng tổng thể...

TRENDING RIGHT NOW

error: Content is protected !!